Thí sinh sử dụng động từ yếu như “Check” hoặc “Ensure” mà không đi kèm tài liệu nguồn hoặc mục tiêu cụ thể, khiến thủ tục vô nghĩa trên thực tế. Ngoài ra, thí sinh còn dùng sai chứng từ gốc cho các mục đích cụ thể.
Trong câu hỏi về Rủi ro và Phản hồi kiểm toán, thí sinh thường đề xuất các biện pháp để doanh nghiệp sửa lỗi hoặc cải thiện quy trình (Management response) thay vì nêu các thủ tục kiểm toán để thu thập bằng chứng về rủi ro đó nhằm xác nhận rủi ro không gây sai sót trọng yếu trên BCTC.
Thí sinh thường trả lời theo những gì mình “biết” thay vì những gì đề bài “hỏi”. Lỗi này bao gồm việc bỏ qua các động từ chỉ dẫn (như chỉ tính toán mà không giải thích “explain”, hoặc tranh luận “debate” trong khi đề yêu cầu giải thích tại sao “why”) và không sử dụng các tiêu đề phụ để bám sát từng ý của yêu cầu.
Thí sinh thường sa lầy vào các tính toán phức tạp ở Câu 1 (vốn chỉ chiếm một phần điểm) và bỏ lỡ các điểm số “dễ lấy” ở các câu sau. Nhiều thí sinh không hoàn thành các phần cuối của Câu 4, nơi thường có các câu hỏi về nhà đầu tư hoặc đạo đức rất trực diện.
Thí sinh thường gặp khó khăn với các chuẩn mực phức tạp như IFRS 9 (Công cụ tài chính), đặc biệt là các quy tắc về suy giảm giá trị (ECL) và phân loại nợ/vốn. Các khái niệm về tương đương tiền (Cash equivalents) trong IAS 7 cũng thường bị hiểu sai.
Thí sinh trình bày rất nhiều lý thuyết thuộc lòng (rote-learned knowledge) nhưng lại không liên hệ với các sự kiện trong đề bài. Việc chép lại các đoạn văn dài từ đề bài (copy/paste) mà không đưa ra nhận định chuyên môn cũng là một lỗi phổ biến không mang lại điểm số.
Thí sinh thường mắc lỗi nghiêm trọng trong việc sử dụng sai dấu (+/-) khi thực hiện các điều chỉnh trên bảng tính, đặc biệt là trong báo cáo lưu chuyển tiền tệ hoặc bảng cân đối kế toán hợp nhất. Ngoài ra, việc ghi đè lên số liệu gốc hoặc chèn công thức phức tạp vào ô khiến giám khảo không thể theo dõi được nguồn gốc số liệu (audit trail).
Thí sinh gặp khó khăn trong việc thể hiện thái độ hoài nghi nghề nghiệp (Scepticism), sử dụng tông giọng không phù hợp (Communication) hoặc thiếu óc kinh doanh nhạy bén (Commercial acumen). Lỗi phổ biến nhất là đặt câu hỏi thay vì đưa ra nhận định, hoặc sử dụng từ ngữ thiếu tôn trọng đối với hội đồng quản trị.
Thí sinh thường mắc lỗi khi áp dụng các mô hình vào thực tế, nhầm lẫn các khái niệm tài chính cơ bản hoặc không nắm vững các phần kiến thức chuyên biệt trong chương trình SBL (như IT, Quản trị rủi ro hoặc Integrated Reporting). Các lỗi này thường dẫn đến việc đưa ra các khuyến nghị phi thực tế hoặc đánh giá sai lệch tình hình doanh nghiệp.
You cannot copy content of this page
