Bỏ qua điều hướng, tới nội dung

EB-S1-05

Lỗi đọc hiểu yêu cầu và không bám sát động từ hành động (Action Verbs)

Thí sinh thường trả lời theo những gì mình “biết” thay vì những gì đề bài “hỏi”. Lỗi này bao gồm việc bỏ qua các động từ chỉ dẫn (như chỉ tính toán mà không giải thích “explain”, hoặc tranh luận “debate” trong khi đề yêu cầu giải thích tại sao “why”) và không sử dụng các tiêu đề phụ để bám sát từng ý của yêu cầu.

Nguồn: ACCA Examiner’s Report, kỳ MJ23, MJ24, MJ25, SD24

Peony Co March / June 2024

(a) Using exhibit 1, and in accordance with IAS 21… explain why Nomstra Co’s functional currency is the Ny.

Chữ “why” (tại sao) trong yêu cầu ngầm định đây là một thực tế đã rồi, không phải để tranh luận. Tuy nhiên, nhiều thí sinh lại sa đà vào việc tranh luận hoặc thảo luận về quy trình hợp nhất công ty con nước ngoài – những thứ không được hỏi – gây lãng phí thời gian và không lấy được điểm.

Jobon Co March / June 2024

(a) Using exhibit 1: explain why the cash-generating units should have been tested for impairment…

Thí sinh tập trung quá nhiều vào cụm từ “cash-generating unit” (CGU) và dành phần lớn bài làm để giải thích cách tính và phân bổ lỗ tổn thất thay vì trả lời câu hỏi cốt lõi là tại sao phải thực hiện test (tức là chỉ ra các dấu hiệu suy giảm giá trị từ tình huống).

Greer Co March / June 2023

(b) Using exhibit 2, explain, with calculations, how the goodwill on the acquisition of Layout Co… will be determined…

Đề bài yêu cầu “giải thích kèm tính toán”. Tuy nhiên, rất ít thí sinh đưa ra lời giải thích hoặc thảo luận về các nguyên tắc đằng sau con số. Giám khảo lưu ý rằng thí sinh tự giới hạn điểm số của mình khi chỉ đưa ra đáp án toán học mà thiếu đi phần diễn giải về chuẩn mực (ví dụ: không nêu rõ lỗ từ việc đánh giá lại khoản đầu tư trước đó phải ghi vào Profit or Loss).

Hãy trả lời đúng câu hỏi được hỏi, không phải câu hỏi bạn muốn trả lời

Chú ý kỹ các động từ như “Explain”, “Discuss” hay “Why”. Nếu đề nói “Explain why”, đừng mất thời gian phản biện ngược lại. Nếu đề nói “Critically assess”, hãy đưa ra cả hai mặt tốt và chưa tốt

Cách áp dụng

Thí sinh nên sử dụng tiêu đề phụ (sub-headings) bám sát các dấu đầu dòng của yêu cầu đề bài để đảm bảo không bỏ sót bất kỳ ý nhỏ nào.

Tiếp theo · EB-S1-01 Lỗi kỹ thuật trình bày trên Spreadsheet →

You cannot copy content of this page

Scroll to Top